评论英文（普通工人的口号是评论 | 郭台铭之问背后的真问题怎么破？)
中国发展高层论坛2017年年会19日在京举行。论坛上，中国工信部部长苗圩与富士康科技集团董事长郭台铭就制造业人才问题展开对话。郭台铭关于大学生不愿下车间、动手能力需要改造的言论引发关注。
△来源经济之声
富士康董事长郭台铭：
富士康最近希望招收两万名大学生下工厂，结果发现大学生的动手和动头脑能力仍须改造，学校的教育跟工厂的实践有很大的差距，政府将如何鼓励和奖励高端制造业人才下基层？
工信部部长苗圩：
我们现在需要大部分的人才还是实用型的人才，能够更多地到工厂去、到车间去，能够直接从事生产线上面技术和管理方面的工作。遗憾的是，我们现在培养出来的大学生，很多不具有这方面的能力。知识很多，动手能力很差。
所以，我们要加大职业教育的培养力度。但是，调整起来需要有一个过程，郭先生还得给一点时间。
郭台铭之问引发关注的原因是什么？背后的真问题是什么？当下“大学生过剩”与“技工严重缺乏”冰火两重天的反差格局，该如何破解？
央视评论
郭台铭之问，其实并非新问题。不过，与早年珠三角经常性用工荒不同的是，今天制造业面临的问题已不仅仅是地域性劳动力结构性失衡，更是国家层面如何培养更多技术人才，助力制造业转型升级的命题。
郭台铭之问直指制造业高端人才短缺问题
大学生动手能力差，不能怪大学生，因为除了个别工科专业，大学教育本来就无意于技术教育，问题出在职业教育上。换言之，郭台铭之问其实可等价于：为什么今天的中国，宁愿培养“就业难”的大学生，不愿培养“千金难买”的技术工人？
△郭台铭 资料图
高端人才短缺归因职业教育的弱势地位和其本身问题
这其中，既有职业教育在整个教育体制中的弱势，也有职业教育本身的问题。50后、60后甚至70后是“大学饥渴”的一代，对下一代“上大学”有很强的补偿心理，这种补偿心理不变，蜂拥向大学的局面就很难变。同时，几十年来，劳动密集型产业的发展扩大了就业但做低了工人地位，工人成为“白菜价”的代名词。当教育成为一种投资，你不能否认补偿心理之外的选择的合理性，如果技术工人的身价不变，社会评价不变，职业教育就很难抬起头来。
△资料图
当然，职业教育自身也有问题。不少职校师资差、设备少、教学水，甚至习惯“在黑板上种田”“在课本上开机器”，职校与真实经济发展脱节太多、专业不能建立在产业链上。如此一来，企业自然也不买账。与此同时，职业教育要扩大生源还需要解决供需结构的失衡问题。两会期间，全国政协副秘书长朱永新就撰文指出，优质的职教资源集中在发达地区和城市，面向贫困地区的招生有限；贫困地区有接受职业教育的需求，但是学校基础薄弱。要激发职业教育更广阔的活力，需要让不匹配的供需匹配起来。
既需要爱因斯坦 也需要鲁班
纵观欧美各国发展历程，制造业是强国之基，而高质量的技术人才则是基石之基石。今年的政府工作报告将扬工匠精神、厚植工匠文化、培育众多“中国工匠”放在突出位置。换个角度说，当脱虚向实成为中国经济社会发展的一种共识，我们需要更多实用型人才为这个时代的实干精神涂上底色。正如今年两会上工信部长苗圩所言：“教育体制上一定要进行改变，要加大职业教育的培养力度：中国不需要800万大学毕业生都去做工程师、科学家，去做研究。”
△资料图
值得庆幸的是，让更多高质量的工匠涌现不再只是口号。去年底，教育部、人社部、工信部共同编制了《制造业人才发展规划指南》，为贯彻落实《中国制造2025》、进一步提高制造业人才队伍素质提出了更具体的方案，比如推动制造业规模以上企业增加学生实习和教师实践岗位、逐步分类推进中等职业教育免除学杂费等。另一方面，因历史原因导致的大学饥渴症正在缓解，同时，随着中国制造业的转型升级，技术工人的报酬在不断抬升，甚至有不少已经超过普通大学生，对职业教育的偏见也因市场定价而发生改变。
在两会上，教育部长陈宝生说：“我们既需要爱因斯坦，也需要鲁班”。如果说爱因斯坦还可以大隐隐于伯尔尼专利局，那么要催生一大批为实现制造强国战略目标为托底的鲁班，就不能只靠天才的自我修养，而需要一个更崇尚鲁班的社会，一种更厚爱鲁班的时代风气。
文丨央视评论特约撰稿 之山
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